近日，中共中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部、中国文联等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》，并向各省级宣传、教育、财政、文化和旅游、文联等部门以及有关中央宣传文化单位发出通知，要求结合实际认真贯彻落实。
戏剧是集多种艺术形式于一体的综合性舞台艺术。戏剧振兴不仅是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要内容，也是建设文化强国的重要组成部分。戏剧振兴不仅具有深厚的文化价值，也具备以美育人、以文化人的育人功能。
美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。戏剧中蕴含着丰富的美育思想，能够教育和引导学生们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活。不少高校每年都会举办话剧大赛，深受大学生欢迎。通过沉浸式的角色扮演，同学们不仅加深了对经典文艺作品的理解与阐释，也在筹备、排练和演出的过程中提升了本领才干、接受了精神滋养。更进一步说，在移动互联网时代，传统戏剧与年轻人的双向奔赴、同频共振，赋予古老艺术以时代气息，让传统戏剧变得“潮”起来。当更多年轻人接触并喜爱戏剧，当更多观众加入保护传承戏剧的行列，戏剧便可看见薪火相传的未来和更广阔的天地。
台上一分钟，台下十年功。戏剧演员对台词功夫的精妙拿捏、表演爆发力的精准掌控、韵律节奏的细腻把握等方面，可谓处处皆学问，都值得学生们学习和借鉴。戏曲演员在舞台上光鲜夺目的表演背后，也经历过痛苦的破茧成蝶，也接受过“坐冷板凳”的精神洗礼。哪怕是突降大雪，戏剧演员也坚持“开演不能停”，背后是他们对职业的敬畏与热爱。观众人山人海、掌声雷动的“捧场”，鼓舞和激励戏剧演员用更投入的姿态、更精彩的表现来回报观众。换言之，戏曲不仅有艺术之美，也有精神之美，能够在耳濡目染中促进学生们精神世界的发育。
展开剩余43%以戏剧为载体，进一步健全学校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会。对于学校而言，既要开设好音乐、美术、书法、舞蹈等美育艺术课程，又要注重充分挖掘戏剧所蕴含的美育价值，更广泛、更深层实现美育的教化作用。此外，社区、街道和公共部门也可以为戏剧振兴搭建舞台，让学生们受到潜移默化的熏陶，践行著名教育家陶行知先生“生活即教育”的理念。
美育不是为了应试，也不仅仅是传授技能，而是让人们的眼睛因为发现美而闪亮。对于“00后”来说，他们拥有祖辈、父辈无法比拟的学习条件和生活环境，却也面临着前所未有的激烈竞争，亟须精神文化层面更多的“营养输送”。不论是加强学校戏剧通识教育，还是丰富校园戏剧展示交流内容和形式，抑或鼓励有条件的学校建立戏剧社团，以戏剧振兴来提升学生美育水平，丰盈学生们的精神家园，有助于涵养“美丽心灵”。
透过戏剧，人们可以更好地发现自己、读懂生活、认识世界。将戏曲振兴与美育工作有机结合起来，不仅能够加强戏剧普及推广交流，也能够为戏剧行业“后继有人”提供更多的人才支撑。当更多高素质专业化创新型的年轻人投身戏剧行业，戏剧行业才会更有生机与活力。
（作者系华中师范大学副研究员）
《中国教育报》2026年02月24日 第02版
作者：杨朝清
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